为进一步推进珊外教学改革，打造提质升档的2.0时代珊外高质量课堂，教务处精心组织，各学部积极配合，首届教学节课堂教学大比武在经过将近一个月的角逐后完美收官。

首届教学节是珊外2.0时代高质量发展具有重要里程碑意义的重大教学活动。本学期以来，学校工作重心转移到教学工作上来，教务处稳步推进“三备一研”（个备、集备、个人再备，每周至少一次的集体教研）、小组合作式的六步教学法（“导-思-议、展-评-检”），以推进教学改革，构建珊外高效课堂。经过严密组织，首届教学节有序进行。本次教学节共有课堂教学大比武、党员示范课、国学经典阅读分享会、教学设计评选、优秀教学反思评比、三笔字比武、学生征文、学生国学手抄报评比展览、格致大讲堂、师徒结对展示课等10个项目活动，作为最为重头戏的教学比武大赛在12月23日落下帷幕。

课堂教学大比武

课堂教学大比武初赛首先在各学部进行，全校共有65位教师积极参与。其中小学部有语文、数学、英语、综合组学科共21位教师参加了初赛；初中部有语文、数学、英语、生物、道法、综合组学科共19位教师参加了初赛；高中部有语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、综合组学科共25位教师参加了初赛。

经过层层筛选和角逐，最终杨金兰、张启锋、丁紫微等16位老师进入决赛。决赛在学校O栋实验室进行。

决赛时成立了以校长柯国尊为组长，副校长汪洋、副校长邓鹏、副校长肖君为副组长，教学顾问刘道德和余琼、行政干部和对应学科组组长为成员的评审团。

比赛中，参赛老师们聚焦打造以学习为中心的课堂，紧扣知识点，教学设计精巧有梯度，教学活动丰富有内涵，呈现出一堂堂张弛有度、师生互动频繁的高效课堂。

四年级语文刘兴春老师执教的《西门豹治邺》，巧妙地创设了一个情境——人物角色体验。学生通过角色的体验，故事情境的再现，深刻感受到了西门豹的智慧。刘老师在引导学生整体感知课文内容时，教学生用词语概括主要内容，在后面交流讨论西门豹的智慧环节，又于无形中引导学生抓人物重要语言来详细叙述故事内容，工具性和人文性得到了较好的统一。语言感染力强、教学环节流畅、“惩处恶人”情境还原过程中戏剧表演元素是刘老师的课堂亮点。

四年级数学张钦林老师执教的《温度》，秉着“寓教于乐”的教学理念，积极鼓励学生，师生互动良好,营造出轻松又不失严谨的课堂氛围，真正做到了以老师为主导、学生为主体的高效课堂。张老师讲练结合，注重培养了学生的数学思维能力，让学生乐有所学，学有所获。

五年级英语李梦诗老师执教《Water》时，教态亲切自然，通过视频、音频、提问等方式，引人入胜。通过男女PK，pair work，group work等多样化的操练形式，让每个孩子都有大量的机会开口说英语。李老师语音语调优美，教学基本功扎实，板书精美，评价及时而多元化，课堂氛围良好。

三年级美术杨金兰老师执教的《昆虫的王国》，以“昆虫王国选美大赛”为主线贯穿整个教学，杨老师以主持人“小蜜”的身份带领学生走进昆虫王国，激发学生探索昆虫形态美、花纹美、色彩美的欲望。接着，她以地球生病了，启发孩子们爱护昆虫，遵循生态平衡，保护大自然，课堂得到高度升华。杨老师语言富有童真，情境创设饱有童趣，板书精美，课堂美轮美奂。

七年级语文赵铭超老师执教的《〈朝花夕拾〉——鲁迅笔下的那些人物》是名著阅读指导课。名著阅读教学重在“导”，包括“读前导”、“读中导”、“读后导”三种课型。赵老师这节课为“读后导”，为提高学生的整本书阅读能力，从性格鲜明的人物入手，激发学生的阅读兴趣。通过“思维导图”、“人物竞猜”、“话剧表演”等环节，来梳理作品内容，熟悉主要人物，再现经典情节，学生有了更深刻的理解。小组合作，分工明确，给学生充分的展示机会，真正做到“以学生为中心”的课堂教学。

七年级数学简艳华老师执教的《角的概念及表示方法》，先从学生已有生活经验出发，展示学生所熟悉的图片，感知生活中角的存在。再让学生自主学习，从“静态”和“动态”两个方面理解角的定义，自然过渡到角的表示方法。学生在简老师精心设计的问题下，自主探究、再小组交流展示，课堂上传来一阵阵的讨论与争辩声，在一次次的试错与辩论中，同学们都掌握了角的正确表示方法！

九年级英语黄青老师执教的《writing》，教学目标明确，教学思路清晰，同时很好地整合了教学资源，层层递进，因材施教。视频导入,充分调动了学生的学习兴趣。老师始终关注学生的学，及时给与评价和鼓励。黄老师教态自然，善于启发学生思考，从多方面帮助学生克服写作困难，提升写作水平。在课堂最后，黄老师升华了写作主题——即什么才是最珍贵的礼物。

七年级生物张启锋老师执教的《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》，内容充实，活动多样，思维严谨，利用演示实验、小组探究实验设计一步步引导学生总结出光合作用消耗二氧化碳产生氧气的过程，并将课堂所学应用于日程生活当中。学生思考、讨论、展示所想所学，课堂气氛活跃、高效有序。

高二年级语文丁紫微老师执教的《荷花淀》，课堂把控能力强，重难点突出，完整的课堂设计，紧扣四大语文核心素养--语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解；并且将学生作为课堂的主体，把课堂还给学生，通过巧妙的问题设置和小组合作探究式的课堂模式，让学生既可以参与到课堂中，又可以有深度思考的时间，学生们充分体会到了学有所得的成就感。

高一年级英语王海婷老师执教的《Cold truth》，目标任务明确，教学设计思路清晰，教法灵动有层次，既重视教法渗透，也重视学法指导，小组合作运用得心应手。教学过程中巧妙地设计了讨论和展示环节，充分展示了教师的亲和力和对学生及课堂的把控能力，课堂气氛活跃，充分体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念。

高一年级日语梁丽老师执教《吉田さんは中国へ行きます》时，别出心裁地选取了贴近学生实际的旅游素材，贴合学情，迅速抓住了学生的注意力，激发了学生的兴趣点。文法讲解深入浅出，重难点处理巧妙。课堂以导入素材为主题，贯穿整节课堂，层次递进，形成了一个完美的闭环。

高二年级物理刘森鹏老师执教的《光的折射》，通过生活中的实例让学生体会光的折射现象，以小组合作形式进行课堂探讨，学生通过自己动手利用实验器材证明了光的折射定律，课堂氛围活跃，师生互动频繁，整节课重难点突出，难度适中，讲练结合，做到了因材施教，充分体现了物理核心素养。

高一年级化学刘春霞老师执教《化学键》时，语言表达准确、声音洪亮。课题引入小视频导入效果好，讲课过程脉络清晰。师生互动良好，学生有一定的紧张度。教具利用好，课堂形式丰富，学生知识落实到位，知识检测到位，学习效果良好，课堂高效。

高三年级历史龙豫老师执教的《新文化运动》，贯彻了以教师为主导、学生为主体，训练为主线的教学理念，以高三学情为出发点，以高考为导向，既注重基础知识的梳理与巩固，又注重对解题能力的培养，用大量的历史图片分析历史问题，以图说史。龙老师注重知识性与趣味性结合，注重学生学习兴趣的激发与思维方法的引导。

高三年级生物刘立峰老师执教《种群的特征及数量变化》时，课堂精神状态饱满，声音洪亮，问题引导灵动，符合学情实际。学生精力集中，积极参与，学习情绪高涨，课堂气氛热烈，解决问题灵活性强，能力得到训练，思想受到启发，情操得到陶冶，目标达成度高！是一节很成功的示范课！

高一年级地理李亚鑫老师执教《植被》时，紧紧扣住课程标准，通过学生实地收集观测校园植被，让学生掌握进行调查研究的方法，明白植被与环境的关系，有助于提升学生的地理实践力，把地理核心素养的培养渗透在平常的教学中。课堂教学过程中，充分利用图片、视频等多媒体教学资源，让学生直观感受到了不同自然环境下的植被差异，并通过小组合作探究植被与地理环境的关系，师生互动较多，课堂气氛活跃，学生学有所得。

教学比武历时一个月，共计16轮，65位参赛老师大放异彩，每一位老师的课堂把控能力都得到了很大的提高，教学内涵更加丰富，教学设计更加合理，教学活动更有创意，教学环节更有层次。而学生在轻松愉快的课堂氛围中，学习更加高效；在不断地受到激励和鼓舞中，重塑学习兴趣；在一次次的循循善诱中，找准方向，扬帆远航！

由于决赛名额有限，优中选优，经评委会评审：杨金兰老师、张启锋老师、刘森鹏老师、丁紫微老师获得一等奖；李梦诗老师、赵铭超老师、王海婷老师、刘春霞老师获得二等奖；张钦林老师、刘兴春老师、简艳华老师、黄青老师、梁丽老师、龙豫老师、刘立峰老师、李亚鑫老师获得三等奖。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。数千古风流人物，还看今朝。珊外课堂如此多娇！

磨砺催人奋进，教研促人成长。此次教学比武大赛既为教师搭建了一个促进专业成长的平台，又为听课教师创设了一个观摩学习、博采众长的机会；既是参赛教师个人专业风采的自然呈现，也是背后科组团队打磨教研的智慧结晶。以赛促教、以教促学、以学促研，教学相长，高效课堂、高质量发展，我们一直努力奔跑在路上，相信未来的课堂质量会更好！